فهم المنهج الوصفي الارتباطي المقارن
يُعتبَر المنهج الوصفي الارتباطي المقارن من فئات مناهج البحث العلمي الوصفية التي تُستخدم للمقارنة بين ظاهرتين أو أكثر. كما يُستخدم هذا المنهج لقياس العلاقة بين متغيرين، حيث يكون أحدهما متغيراً مستقلاً والآخر تابعاً، ويشمل ذلك القياسات المرتبطة بالعلوم النفسية والعلمية، فضلاً عن مجالات أخرى مثل العلوم السياسية والقانونية وعلم الاجتماع.
يهدف المنهج الوصفي الارتباطي المقارن إلى التعرف على طبيعة العلاقة بين المتغيرات، سواء كانت سلبية أو إيجابية أو غير موجودة، ويقوم بإعطائها قيمة رقمية. وقد سُمّي بهذا الاسم نظراً لإمكانية المقارنة بين طبيعة العلاقات المختلفة بين المتغيرات ودراسة تأثيراتها المتبادلة.
معاملات الارتباط المستخدمة في قياس العلاقة بين المتغيرات
تُعطى العلاقة الإيجابية بين المتغير المستقل والتابع قيمة +1، بينما تعبر العلاقة السلبية عن تلك القيمة -1، وذلك في حال كان تأثير المتغير المستقل على التابع سلبياً. وإذا لم يكن هناك أي علاقة بين المتغيرين، فإنها تُعتبر علاقة صفرية. ويُستخدم عدد من معاملات الارتباط لقياس هذه العلاقات، وأبرزها:
- معامل بيرسون.
- معامل سبيرمان.
- معامل كندل.
خصائص المنهج الوصفي الارتباطي المقارن
يتمتع المنهج الوصفي الارتباطي المقارن بعدة ميزات، منها:
- يساعد الباحث في فهم العلاقة بين المتغيرات وتحديد درجة تلك العلاقة بدقة.
- يتيح للباحث التنبؤ بأسباب العلاقة ونتائجها في حال وجود علاقة قوية بين المتغيرات.
عيوب المنهج الوصفي الارتباطي المقارن
على الرغم من فوائد المنهج الوصفي الارتباطي المقارن، إلا أنه يعاني من بعض العيوب، مثل:
- لا يحدد أسباب العلاقة بين المتغيرات أو النتائج المترتبة عليها، بل يدرس فقط طبيعة العلاقة.
- يعامل المنهج القضايا السلوكية للإنسان كظواهر طبيعية، في حين أنها قد تكون معقدة أكثر مما تبدو.
أمثلة للموضوعات التي يمكن دراسة باستخدام المنهج الوصفي الارتباطي المقارن
تتضمن بعض الموضوعات التي يمكن استخدام المنهج الوصفي الارتباطي المقارن لدراستها ما يلي:
- العلاقة بين حضور الطلاب للمدرسة ومستويات تحصيلهم الدراسي.
- العلاقة بين التخطيط الاستراتيجي واستدامة المنشآت ونجاحها.
- العلاقة بين المنهج الدراسي وفعالية العملية التعليمية.
- العلاقة بين ارتفاع درجات الحرارة وزيادة نسبة تغيب الموظفين عن العمل.
- العلاقة بين ساعات العمل وأداء الموظفين.
خطوات تطبيق البحث الوصفي الارتباطي المقارن
وفقاً لما أشار إليه آيزاك ومايكل في عام 1981، يمكن تلخيص الخطوات الأولى لتطبيق البحث الوصفي الارتباطي المقارن كما يلي:
- تحديد المشكلة.
- مراجعة الدراسات السابقة المتعلقة بالموضوع.
- تحديد المتغيرات التي ينبغي دراستها.
- اختيار العينة المناسبة لإجراء الدراسة.
- تصميم أداة البحث أو اختيار أداة موجودة مسبقاً.
- اختيار قياس الارتباط المناسب لمشكلة البحث.