أهم قواعد اللغة الإنجليزية مع توضيحات شاملة

تعتبر دراسة قواعد اللغة الإنجليزية كالبناء الذي يتطلب أسسًا قوية. فبدون هذه القواعد، يصبح من المستحيل تكوين جمل باللغة الإنجليزية، مهما كانت بسيطة. ينبغي عليك تثبيت القواعد في عقلك لتمكنك من التحدث باللغة بشكل صحيح.

شرح شامل لقواعد اللغة الإنجليزية

إن الجمل الإنجليزية تحتاج إلى قواعد صحيحة وسليمة. في السطور القادمة، سنستعرض هذه القواعد بطريقة بسيطة ومفهومة، كالتالي:

أولًا: مكونات اللغة

تُعد الأسماء عنصرًا أساسيًا في اللغة الإنجليزية، حيث تحتوي الجملة على العديد منها. تختلف أنواع الأسماء حسب ما يلي:

• الأسماء المجردة: تشير إلى المعاني المجردة مثل العواطف والمشاعر، كالحب (love) أو الصداقة (friendship).
• اسم العلم: هو الاسم الذي يطلق على الأشخاص أو الأماكن أو المدن، مثل أحمد (Ahmed) أو باريس (Paris)، ويبدأ بحرف كبير بغض النظر عن موقعه في الجملة.
• الاسم الشائع: يُستخدم للإشارة إلى الحيوانات أو النباتات أو الأشخاص، مثل رجل (man) أو شجرة (tree)، ولا يبدأ بحرف كبير إلا في بداية الجملة، وينقسم إلى اسم يدل على فرد (مثل طالب student) أو مجموعة (مثل عائلة family).

ثانيًا: أدوات النكرة والمعرفة a, an, the

سنشرح كيفية استخدام أدوات النكرة والمعرفة كما يلي:

• أدوات النكرة a, an تُستخدم قبل الأسماء المعدودة. تُستخدم a قبل الأسماء التي تبدأ بحرف ساكن، مثل a horse و a girl، بينما an تُستخدم مع الأسماء التي تبدأ بأحد الحروف (a, e, i, o, u)، مثل an apple و an army.
• تستخدم أيضًا قبل الصفات، مثل: a beautiful lady أو a polite child.
• تستخدم لتصنيف الأشخاص حسب الجنسية أو المهنة، مثل: هو أمريكي (He is an American) أو هو طبيب (He is a doctor).
• تستخدم أيضًا قبل أسماء بعض الأمراض، مثل: أزمة البرد (a cold) أو ألم الأسنان (a toothache).
• يمكن استخدامها للدلالة على الكميات، مثل: زوج (a couple) أو ألف (a thousand).
• وتستخدم أيضًا للتعبير عن السرعة أو الثمن، مثل: 60 كيلومتر في الساعة (sixty kilometers an hour) أو 4 مرات في اليوم (four times a day).
• تستخدم كذلك قبل الأسماء المفردة في صيغة التعجب، مثل: يا لها من فتاة رائعة (what a cute girl).
• تستخدم أداة المعرفة the قبل الأسماء التي تم ذكرها سابقًا، مثل: رأيت رجلاً يشبهك (I saw a man that looks like you in the street). الرجل الذي يرتدي سترة حمراء (the man wearing a red jacket).
• تستخدم the قبل الصفات التي تعبر عن جمع، مثل: الأثرياء (the rich) يجب أن يساعدوا الفقراء (the poor) في تخطي صعوبات الحياة.
• تستخدم أيضًا قبل أجزاء الجسم، مثل: الرأس (the head).
• و قبل الأزمنة، مثل: الماضي (the past).
• كما تُستخدم قبل الاتجاهات، مثل: الشرق (the east).
• وأيضًا قبل الأنهار والمحيطات، مثل: البحر الأحمر (the Red Sea).
• وبالنسبة لأسماء الدول، مثل: المملكة المتحدة (the UK).

ثالثًا: الضمائر

الضمير هو كلمة تحل محل الاسم، مما يساعد في تجنب تكرار الاسم في الجملة. أنواع الضمائر تشمل:

الضمائر الشخصية

تنقسم الضمائر الشخصية إلى نوعين: النوع الأول يمثل الضمير في حالة الفاعل، ويأتي قبل الفعل، والنوع الثاني يشمل الضمائر في حالة المفعول به.

أولًا: الضمائر في حالة الفاعل

• ضمير المتكلم المفرد (أنا) هو (I)، وضمير المخاطب في حالة المفرد والجمع (أنت، أنتم) هو (You).
• ضمير الغائب للمفرد المذكر (هو) هو (He) وللغائب المؤنث (هي) هو (She)، ولغير العاقل (it).
• ضمير المتكلم للجمع (نحن) هو (we)، بينما ضمير الغائب للجمع (هم) هو (they).

أمثلة على الضمير في حالة الفاعل:

• أنا أذهب إلى المدرسة كل يوم (I go to school every day).
• أنت تذهب إلى المدرسة كل يوم (you go to school every day).
• أنتم تذهبون إلى المدرسة كل يوم (you go to school every day).
• هو يذهب إلى المدرسة كل يوم (He goes to school every day).
• هي تذهب إلى المدرسة كل يوم (She goes to school every day).
• أين الكتاب؟ إنه على الطاولة (Where is the book? It is on the table).
• نحن نذهب إلى المدرسة كل يوم (We go to school every day).
• هم يذهبون إلى المدرسة كل يوم (They go to school every day).
• أين الكتب؟ إنها على الطاولة (Where are the books? They are on the table).

ثانيًا: الضمائر في حالة المفعول به

• ضمير المتكلم هو (me)، وضمير المخاطب للمفرد (you)، وللجمع (you).
• ضمير الغائب للمفرد المذكر (him) و للمؤنث (her)، وضمير الغائب لغير العاقل (it)، وضمير المتكلم للجمع هو (us) والغائب للجمع (them).

أمثلة على الضمير في حالة المفعول:

• سألني المدرس عن الواجب (The teacher asked me about the homework).
• سألك المدرس عن الواجب (The teacher asked you about the homework).
• سألكم المدرس عن الواجب (The teacher asked you about the homework).
• سأله المدرس عن الواجب (The teacher asked him about the homework).
• سألها المدرس عن الواجب (The teacher asked her about the homework).
• اللحمة ليست في المطبخ، لقد أكلها الكلب (The meat is not in the kitchen, the dog ate it).
• سألنا المدرس عن الواجب (The teacher asked us about the homework).
• سألهم المدرس عن الواجب (The teacher asked them about the homework).

صفات الملكية

• تشمل صفات الملكية ضمير المتكلم (أنا) هو (my)، وضمير المخاطب للمفرد والجمع هو (your)، وضمير الغائب للمفرد المذكر (هو) هو (his) والغائب للمفرد المؤنث (هي) هو (her).
• ضمير الغائب لغير العاقل هو (its)، وضمير المتكلم الجمع (نحن) هو (our)، وضمير الغائب الجمع (هم) هو (their).

أمثلة على صفات الملكية

• قلمي على الطاولة (My pen is on the table).
• قلمك على الطاولة (Your pen is on the table).
• قلمكم على الطاولة (Your pen is on the table).
• قلمه على الطاولة (His pen is on the table).
• قلمها على الطاولة (Her pen is on the table).
• هناك قطة في الشارع، ذيلها أسود (There is a cat in the street, its tail is black).
• قلمنا على الطاولة (Our pen is on the table).
• قلمهم على الطاولة (Their pen is on the table).

الضمائر الانعكاسية

• وتكون مثل: نفسي (Myself)، ونفسكم (yourself)، ونفسه (himself)، ونفسها (herself)، ونفسه أو نفسها لغير العاقل (itself).
• كما تشمل أنفسنا (ourselves) وأنفسهم (themselves)، وتظهر بسهولة عندما يكون الفاعل هو نفسه المفعول، وتستخدم في الجمل التأكيدية.

أمثلة على الضمائر الانعكاسية

• أنا آذيت نفسي (I hurt myself).
• أنت آذيت نفسك (You hurt yourself).
• أنتم آذيتهم أنفسكم (You hurt yourselves).
• هو آذى نفسه (He hurt himself).
• هي آذت نفسها (She hurt herself).
• الطائر إطعم نفسه (The bird fed itself).
• نحن آذينا أنفسنا (We hurt ourselves).
• هم جرحوا أنفسهم (They hurt themselves).
• في الجملة التأكيدية: لقد أغلقت الباب (She closed the door)، بينما نستخدم (She closed the door herself) للتأكيد على أنها هي من أغلقته.

ضمائر الإشارة

• تشمل اسم الإشارة المفرد القريب (هذا، هذه) (this) واسم الإشارة للمفرد البعيد (ذلك، تلك) (that) واسم الإشارة للجمع القريب (هؤلاء) (these) واسم الإشارة للجمع البعيد (أولئك) (those).

أمثلة على ضمائر الإشارة

• هذا المبنى عالي (This building is high).
• هذا الرجل كان يجلس على سيارتي (This man was sitting on my car).
• تلك الملابس غالية الثمن (Those clothes are expensive).
• هذه الملابس غالية الثمن (These clothes are expensive).
• هؤلاء الرجال كانوا يجلسون على سيارتي (These men were sitting on my car).
• أولئك الرجال كانوا يجلسون على سيارتي (Those men were sitting on my car).

ضمائر الوصل

• هي روابط تربط بين جملتين، حيث تكون الجملة الأولى رئيسية والثانية ثانوية. من هذه الضمائر: (who, whom, which, that, whose).

أولًا: who

يحل محل الفاعل العاقل المفرد أو الجمع، كما يتضح في المثال التالي:

• الطالب يتحدث كثيرًا في الفصل. إنه يمشي مع أحمد (The student talks much in the class. He is walking with Ahmed)، فيصبح الجملة: الطالب الذي يتحدث كثيرًا في الفصل يمشي مع أحمد (The student who talks much in the class is walking with Ahmed).
  • الجملة الثانوية هنا هي: The student talks much in the class، بينما الجملة الرئيسية هي: He is walking with Ahmed.

ثانيًا: whom

تحل محل المفعول العاقل، ويتضح ذلك من المثال التالي:

• الولد اجتاز امتحاناته. أنا ساعدته (The boy passed his exams. I helped him)، فيصبح الجملة: الولد الذي ساعدته اجتاز امتحاناته (The boy whom I helped passed his exams).
  • الجملة الثانوية هنا هي: I helped him، بينما الجملة الرئيسية هي: The boy passed his exams.

ثالثًا: which

تحل محل الفاعل أو المفعول غير العاقل، كمثال على ذلك:

• الكلب عض الطفل. رأيته الليلة الماضية (The dog bit the child. I saw it last night)، يصبح الجملة: الكلب الذي رأيته الليلة الماضية عض الطفل (The dog which I saw last night bit the child).
  • الجملة الثانوية هي: I saw it last night، بينما الجملة الرئيسية هي: The dog bit the child.

رابعًا: that

تحل محل (who, whom, which)، ومثال على ذلك:

• الطالب يتحدث كثيرًا في الفصل. إنه يمشي مع أحمد (The student talks much in the class. He is walking with Ahmed)، يصبح الجملة: الطالب الذي يتحدث كثيرًا في الفصل يمشي مع أحمد (The student that talks much in the class is walking with Ahmed).
  • الجملة الثانوية هنا هي: The student talks much in the class، بينما الجملة الرئيسية هي: He is walking with Ahmed.

خامسًا: whose

تستخدم مع العاقل وغير العاقل للدلالة على الملكية، كمثال:

• كانت الفتاة جميلة. قدمها كانت مكسورة (The girl was beautiful. Her leg was broken)، يصبح الجملة: الفتاة التي كسرت قدمها كانت جميلة (The girl whose leg was broken was beautiful).
  • الجملة الثانوية هنا هي: Her leg was broken، والجملة الرئيسية هي: The girl was beautiful.

الضمائر غير المحددة

هي مجموعة من الضمائر تعبر عن كميات غير محددة، ومن أبرزها:

أولًا: Many

تعني “الكثير”، وتستخدم مع الأسماء المعدودة، كمثال:

• ليس لدي الكثير من الأصدقاء في هذه المدينة (I do not have many friends in this town).

ثانيًا: Much

تعني “الكثير”، لكن تُستخدم مع الأسماء غير المعدودة، مثال:

• هل تعرف الكثير عن الجغرافيا؟ (Do you know much about geography?).

ثالثًا: Few

تعني “قليل”، وتستخدم مع الأسماء المعدودة، مثل:

• سوف نشتري عددًا قليلاً من الكتب (We will buy few books). وتختلف كلمة few عن a few، حيث تشير الأولى إلى عدد قليل بينما الثانية تعني “لا شيء تقريبًا” مثل: ليس لدي أقلام تقريبًا (I have few pens) بينما (I have a few pens) تعني لدي عدد قليل من الأقلام.

رابعًا: Little

تعني “كمية قليلة”، بينما (a little) تعني “لا شيء تقريبًا”، كما في:

• لدي وقت قليل للانتهاء من هذا العمل (I have little time to finish this job) بينما (I have a little time to finish this job) تعني ليس لدي وقت تقريبًا للانتهاء من هذا العمل.

خامسًا: Some

تعني “بعض”، وتستخدم في الجمل المثبتة، كالمثال:

• اشترت منى بعض الألعاب (Mona bought some toys).

سادسًا: Any

تعني “أي” وتستخدم في الجمل المنفية، مثل:

• أنا لا أملك أي نقود (I have not got any money).

رابعًا: الأفعال

تعتبر الأفعال ذات أهمية قصوى في اللغة، وهي عنصر أساسي في تركيب الجمل. تنقسم الأفعال إلى الأنواع التالية:

أفعال مساعدة

تنقسم إلى ثلاثة أقسام: (الفعل to be ،الفعل to have ،الفعل to do)، واستخدام الأفعال يكون كالتالي:

أولًا: الفعل to be

• يستخدم بمعنى “يكون” مثل: إنه ولد مشهور (He is a famous boy).
• أو بمعنى “يوجد” مثل: هناك ذبابة على الطاولة (There was a fly on the table).
• أو مع تعبيرات الطقس مثل: الطقس حار جدًا (The weather is very hot).
• يستخدم كفعل مساعد في زمن المضارع المستمر مثل: إنهم ينتظرون القطار (They are waiting for the train).
• يستخدم مع المبني للمجهول في جميع الأزمنة مثل: إنه يعاقب من والده (He is punished by his father).
• يستخدم للتعبير عن المستقبل القريب جدًا مثل: إنهم على وشك بدء المسرحية (They are about to start the play).
• تصريف الفعل في الماضي هو: (I= was, you= were, he= was, she= was, it= was, we= were, they= were).
• تصريف الفعل في المضارع هو: (I= am, you= are, he= is, she= is, it= is, we= are, they= are).

ثانيًا: الفعل to have

• يستخدم كفعل أساسي بمعنى “يمتلك” مثل: نحن نملك منزلًا (We have a house).
• ويستخدم بمعنى “يأخذ” مثل: أتناول غذائي في الساعة الثانية (I have lunch at two o’clock).
• أو بمعنى “يقيم” مثل: إنهم يقيمون حفلة (They have a party).
• أو بمعنى “استمتع” مثل: استمتع بوقتك (Have a nice time).
• يستخدم كفعل مساعد مع زمن المضارع التام مثل: هو عاش ولا زال يعيش في القاهرة (He has lived in Cairo).
• يستخدم في زمن الماضي التام مثل: بعد أن دخل المنزل، رن الهاتف (After he had entered the house, the phone rang).
• يستخدم مع حرف الجر to للتعبير عن حدث ضروري، مثل: يجب عليه أن يذهب إلى الطبيب (He has to go to the doctor).
• يستخدم مع الفعل الذي يقوم به شخص آخر، مثل: أحمد أصلح سيارته (Ahmed had his car repaired).
• تصريف الفعل to have مع الضمائر في زمن المضارع هو (I= have, you= have, he= has, she= has, it= has, we= have, they= have).
• تصريفه في الماضي كالتالي: (I= had, you= had, he= had, she= had, it= had, we= had, they= had).

ثالثًا: الفعل to do

• يستخدم كفعل أساسي بمعنى “أدى” مثل: هي قامت بأداء واجبها المدرسي يوم أمس (She did her homework yesterday).
• ويستخدم كفعل مساعد في حالة النفي مثل: إنه لا يذهب إلى المدرسة (He does not go to school).
• أو في حالة الاستفهام مثل: هل تتحدث الفرنسية؟ (Do you speak French?).
• يستخدم في حالة التأكيد، بوضعه قبل الفعل الأساسي مثل: هو بالتأكيد يصدقني (He does believe me).
• يستخدم قبل فعل الأمر، مثل: تعال معنا (Do come with us).
• تصريف الفعل to do في المضارع هو (I= do, you= do, he= does, she= does, it= does, we= do, they= do).
• تصريفه في الزمن الماضي هو (I, you, he, she, it, we, they جميعهم = Did).

الأفعال الناقصة

الأفعال الناقصة تضيف معنى للجملة دون أن يتغير شكلها، ومن أمثلتها:

• shall تعني سوف، تعبر عن المستقبل، وتستخدم للاقتراح أو للقيام بشيء ما في المستقبل، مثل: سوف أزورك غدًا (I shall visit you tomorrow).
• will تعبر أيضًا عن المستقبل، وتستخدم عند قرار فعل شيء أو عند عرض عمل شيء، مثل: هل يمكنك إغلاق الباب من فضلك؟ (Will you close the door, please?).
• should تستخدم للإشارة إلى أن شخصًا ما كان ينبغي عليه فعل شيء ما في الماضي، مثل: كان من المفترض أن يكون في العمل (He was at home yesterday. He should have been at work).
• would تستخدم للإشارة إلى الماضي أو لطلب شيء، كما في المثال: لقد قال إنه سوف يخرج (He said he would go out).
• may وmight تستخدمان للتعبير عن الاحتمالية، لكن might أقل احتمالًا، كما في: من المحتمل أن يكون أحمد في المنزل (Ahmed may be at home) وAhmed might be at home now (من المحتمل أن أحمد في المنزل لكنه غير مؤكد).
• can تعبر عن المقدرة، مثل: إنه يستطيع حل المشكلة (He can solve the problem).
• could هي صيغة الماضي من can، مثل: لقد قال إنه باستطاعته زيارته (He said I could visit him).
• must تشير إلى الإلزام، مثل: يجب أن يغادر الآن (He must leave now).

خامسًا: الصفات

الصفات هي كلمات تصف الأشخاص أو الأشياء، ومن أمثلتها:

• هو ولد شجاع (He is a brave boy).
• الحائط عالي (The wall is high).

سادسًا: الظروف

الظروف تعبر عن تفاصيل الأفعال وتحدد الحال أو المكان أو الزمان، ومن أمثلتها:

• هو سريع الفهم (He understands quickly).
• هي تتكلم بحكمة (She talks wisely).
• لقد التقينا هنا (We met here).

سابعًا: حروف الجر

حروف الجر تربط بين الجمل وتوضح العلاقة بين الاسم والفعل، كما في:

• الكتاب على الطاولة (The book is on the table).
• في صباح يوم الاثنين (On Monday morning).

ثامنًا: الأزمنة

تتنوع أزمنة اللغة الإنجليزية، وسنستعرضها باختصار مع الأمثلة.

أولًا: زمن المضارع البسيط

الفعل الأساسي في الجملة، يوضح زمن الحدث، أمثلة على زمن المضارع البسيط:

• إنه يكتب التقرير (He writes the report).
• إنها تلعب (She plays).

ثانيًا: زمن الماضي البسيط

يتم استخدام التصريف الثاني للفعل، وعادة ما يُضاف ed إلى التصريف الأول، أمثلة:

• لقد كسر الطبق (He broke the dish).
• لقد خرجت للتنزه (She went for a picnic).

ثالثًا: زمن المستقبل البسيط

يتم تصور التصريف الأول للفعل مع shall أو will، كالأمثلة التالية:

• سوف أكون سعيدًا (I shall be happy).
• سوف أكون سعيدًا (I will be happy).

رابعًا: زمن المضارع المستمر

يدل على أفعال تحدث الآن وتستمر، كما في الأمثلة:

• نحن نلعب كرة القدم (We are playing football).
• أحمد يقود سيارته إلى المطار (Ahmed is driving to the airport).

خامسًا: زمن الماضي المستمر

يتكون من الفعل to be في الماضي مع was أو were، يليه التصريف الأول للفعل مع ing، أمثلة:

• لقد كان يلعب كرة السلة (He was playing basketball).
• لقد كانت تأكل السوداني (She was eating peanuts).

سادسًا: المستقبل المستمر

يتكون من فعل to be في المستقبل (will be أو shall be)، يليه التصريف الأول للفعل مع ing، أمثلة:

• سوف يكون مستمرًا في الكتابة حتى الخامسة مساء غدًا (He will be writing at five o’clock tomorrow evening).
• سوف تكون موجودة للمذاكرة في الساعة الثامنة (She will be studying at eight o’clock).

سابعًا: المضارع التام

يتكون من to have في المضارع (has أو have) ثم التصريف الثالث، مثال:

• لقد رن الجرس (The bell has rung).

ثامنًا: الماضي التام

يتكون من to have في الماضي (had) ثم التصريف الثالث، مثال:

• لقد خرج قبل أن أصل إلى المنزل (He had gone out before I came home).

المبني للمعلوم والمجهول

الجملة المبنية للمعلوم يكون الفاعل فيها معروفًا، بينما المبنية للمجهول يكون الفاعل غير معروف، كما في الأمثلة:

• إنه يقرأ الكتاب (He reads the book)، تحتوي على الفاعل لذا فهي مبنية للمعلوم.
• الكتاب يُقرأ (The book is read)، لا تحتوي على الفاعل، لذا فهي مبنية للمجهول.

تاسعًا: الكلام المباشر وغير المباشر

الكلام المباشر هو الذي يأتي على لسان شخص بشكل مباشر ويوضع بين علامتي تنصيص، مثال:

• قال: “أنا كاتب مشهور” (He said to me “I am a famous writer”).

بينما الكلام غير المباشر هو ما ينقله شخص عن آخر ولا يوضع بين علامات تنصيص، كمثال:

• لقد أخبرني أنه كان كاتب مشهور (He told me that he was a famous writer).

الطريقة المثلى لتعلم قواعد اللغة الإنجليزية

إحدى المشاكل التي يواجهها الطلاب هي رغبتهم في تعلم جميع قواعد اللغة الإنجليزية دفعة واحدة، ولكن الطريقة الصحيحة تعتمد على:

تعلم الأزمنة البسيطة

يتعين على الطالب في البداية تعلم عدد قليل من القواعد ليفهم أساسيات اللغة، وطريقة تركيب الجملة بشكل صحيح، مثل:

أولًا: زمن المضارع البسيط

في هذا الزمن، يجب تصريف الفعل حسب الفاعل. إذا كان الفاعل مفردًا، يُضاف له (is)، وإذا كان جمعًا تُستخدم الصيغة الأساسية، كما في:

• إنه يلعب كرة القدم كل أسبوع (He plays football every week).
• نحن نلعب كرة القدم كل أسبوع (We play football every week).

ثانيًا: زمن الماضي البسيط

يستخدم للإشارة إلى حدث بدأ وانتهى في الماضي، وعادة ما ينتهي ب”ed”، كما في:

• لقد لعب كرة القدم أمس (He played football yesterday).

ثالثًا: زمن المستقبل البسيط

هو الطريقة الأساسية لتكوين الجمل التي تصف حدثًا مستقبليًا، مثال:

• سوف يلتقي بك في المقهى (He will meet you at the cafe).

طرق خاطئة لتعلم القواعد

هناك بعض الطرق الخاطئة التي يعتمدها الكثيرون في تعلم القواعد، ويجب تجنبها، مثل:

• التركيز على القواعد فقط مع تجاهل باقي جوانب التعلم، مما يؤدي إلى تراكم معلومات نظرية مما يصبح عبئًا ثقيلًا ويقلل من المتعة في التعلم العملي.
• تقديم دروس متقدمة في القواعد للطلاب في بداية تعلمهم، مما يجعلهم غير قادرين على تكوين جمل مفيدة.
• عدم تزويد العقل بكمية كبيرة من القواعد بل يجب أولًا فك عقدة اللسان، وتعلم كلمات وجمل شائعة ومترابطة؛ فدراسة القواعد تهدف لتحقيق هدف واضح وليس إدخال أكبر كم منها دون فهم ووعي.