العلم والمعرفة
عندما نتأمل في مختلف الأسس العلمية التي تعلمناها، ونربطها بتجاربنا اليومية وما نواجهه من مواقف، أو إذا نظرنا إلى فروع العلم من منظور شامل أو تفصيلي، نلاحظ أن العِلم يتكون من عنصرين أساسيين: المحتوى المعرفي وطرائق التعلم.
يُعرف العُلماء العلم بأنه مجموعة من المعارف وأساليب البحث والاستقصاء التي يتبعها العلماء للوصول إلى معرفة علمية دقيقة. أما المعرفة فهي تدرك من خلال الوعي والفهم للمصطلحات وكسب المعلومات عبر التجارب الشخصية في الواقع، سواء كانت من الطبيعة، أو من الذات، أو من دراسة استنتاجات تجارب الآخرين. وللحصول على معرفة فعّالة، ينبغي أن تتوفر القدرة على البديهة والتطوير الذاتي.
العلم
يُعتبر العلم والتطور الركيزة الأساسية لبناء الحضارات، فلا يمكن أن تسير الأمور بسلاسة من دونه. ولذلك، تُعتبر نظرة المجتمع للأفراد المتعلمين والمثقفين مغايرة. كما أن الله سبحانه وتعالى أوصى بالعلم في قوله: {اقرأ باسمِ ربِّكَ الذي خلَق* خَلَقَ الإنسانَ من علَق* اقرأ وربُّكَ الأكرم* الذي علَّمَ بالقلَم* علَّم الإنسانَ ما لم يعلم* .. وأيضاً: {وَقُلْ رَبِّ زِدْنِي عِلْماً}.
أنماط المعرفة العلمية
- الحقيقة العلمية: تشير إلى نتائج علمية محددة لا تضمن تعميماً، مثل: يغلي الماء النقي عند درجة حرارة 100 مئوية عند الشروط المعيارية.
- المفهوم العلمي: هو تصور ذهني لمجموعة من الألفاظ التي تتصف بصفات مشتركة، مثل: السرعة تعني الإزاحة التي يقطعها الجسم المتحرك في وحدة الزمن.
- المبدأ العلمي: يعبر عن العلاقات بين مفهومين أو أكثر ويقدم وصفاً نوعياً لظاهرة ما، كمثال: تتمدد الأجسام الصلبة وبالتالي يزيد حجمها بزيادة درجة حرارتها.
- القانون العلمي: صياغة لفظية مختصرة تصف العلاقة بين مفهومين أو أكثر، ومعبر عنها رياضياً، مثال: قانون أوم: فرق الجهد = التيار × المقاومة، ويتناسب فرق الجهد الكهربائي بين طرفي موصل معدني طردياً مع التيار الكهربائي المتدفق فيه.
- النظرية العلمية: تتكون من نصوص ومعادلات تقدم تفسيرات للظواهر الطبيعية، كمثال: النظرية الذرية التي تقرر أن جميع المواد تتكون من وحدات صغيرة جداً تُعرف بالذرات.
مهارات العلم
- الملاحظة: مثل لمس سطح خشبي لتحديد درجة حرارته.
- القياس: استخدام شريط قياس لمعرفة طول غرفة الصف.
- التصنيف: تقسيم مجموعة من الفلزات إلى مجموعتين، مغناطيسية وغير مغناطيسية.
- التفسير: توضيح أن الحرارة تنتقل في الفلزات من خلال اهتزاز ذرات الفلز وتصادمها.
- التنبؤ: استخدم العلماء تحليل الضوء من الشمس للكشف عن وجود غاز الهيليوم.
- التواصل: تبادل نتائج الأبحاث والتجارب بين العلماء عبر نشرها في المجلات العلمية.
لا يسير العُلماء وفق إجراءات محددة للحصول على المعرفة، حيث تختلف الطرق المتبعة حسب كل حالة. ومع ذلك، هناك خطوات شائعة يتبعها الباحثون في الاستقصاء العلمي تعرف بالأسلوب العلمي، وأهم هذه الخطوات تشمل: رصد الملاحظات، وجمع البيانات، وتحديد الفرضيات، وإجراء التجارب لاختبارها، وتفسير نتائج التجارب، وصياغة النتائج وتعميمها على الآخرين.