البحث الإجرائي
تستخدم العديد من الأساليب لإجراء البحوث في مجالات مهنية متنوعة مثل علم الاجتماع، علم النفس، الخدمة الاجتماعية، التمريض، الطب، والتعليم. ومع ذلك، يعتبر البحث الإجرائي الأكثر شيوعًا في مجال التعليم، نظرًا لأنه يمثل أسلوبًا تفاعليًا لجمع المعلومات والبيانات المستخدمة في تحديد استراتيجيات التعليم، وطرق تطوير المناهج، وتحسين سلوك الطلاب في الفصول الدراسية. يُعتبر البحث الإجرائي مجالًا مثاليًا للتحسين المستمر، حيث يركز على تحسين الاستراتيجيات والطرق المعتمدة في مجالات التدريس.
خطوات البحث الإجرائي
يتم تنفيذ البحث الإجرائي من خلال مجموعة من الخطوات للوصول إلى النتائج المطلوبة:
- تحديد المشكلة: تتضمن هذه الخطوة تحديد المجال القابل للاستكشاف، وضمان إمكانية تغييره وتعديله، بالإضافة إلى تحديد المشكلة التي سيتم العمل على معالجتها وسبب الحاجة إلى تغييرها، والأدوات التي سيتم استخدامها في البحث.
- تنظيم خطة العمل: يتطلب ذلك تحديد المعلومات والبيانات اللازمة لفهم المشكلة، وتطوير استراتيجيات جديدة لمعالجتها.
- جمع البيانات: تتضمن هذه المرحلة جمع المعلومات والبيانات الضرورية للبحث، ويتم ذلك من مصادر متعددة لزيادة مصداقية النتائج، ويمكن استخدام أساليب متعددة للتأكد من صحة الاستنتاجات.
- تحليل البيانات: يتم تفسير البيانات المستخلصة وتلخيصها، مع تقديم النتائج بشكل منظم، باستخدام الرسوم البيانية والجداول والبيانات الرقمية لتوضيح النتائج بصورة واضحة.
- التخطيط للعمل المستقبل: بعد أن يتم تحليل البيانات وتنظيمها، يتم تقييم ما إذا كانت النتائج مقنعة وقابلة للتطبيق، وما هي الاستنتاجات التي يمكن استخراجها من التحليل، بالإضافة إلى البحث عن أسئلة جديدة قد تنشأ بعد عرض النتائج، ومشاركة المعلومات مع الأفراد المهتمين بهذه النتائج.
أنواع البحث الإجرائي
البحث المعتمد على المشاركين المعنيين
أحد الأمثلة على هذا النوع يتمثل في قيام معلم بإجراء بحث فردي حول مشكلة معينة في الفصل، سواء كانت هذه المشكلة إدارية أو تتعلق بأساليب التعليم وتعلم الطلاب. في هذه الحالة، يمكن أن يستفيد المعلم من دعم المدير أو الموجه أو المشرف أو أولياء الأمور في جمع البيانات الضرورية. من بين عيوب هذا النوع من البحث أنه قد لا يستطيع المعلم مشاركة النتائج مع الآخرين باستثناء أعضاء هيئة التدريس، ولكن يمكن له نشرها في مجلات متخصصة، أو العمل على المشكلة بشكل جماعي مع معلمين آخرين.
البحوث الإجرائية التعاونية
يتعلق هذا النوع من البحوث بمشكلة موجودة في صف واحد أو مجموعة صفوف تواجه نفس التحديات، حيث يعمل عدد من المعلمين أو المهتمين بالمشكلة معًا لجمع المعلومات، وأحيانًا يحصلون على دعم خارجي لجمع البيانات.
البحث الإجرائي على مستوى المدرسة
تشمل هذه البحوث معالجة قضية مثل عدم مشاركة أولياء الأمور في الأنشطة المدرسية، والبحث عن طرق فعالة لزيادة مشاركتهم. كما يمكن أن تشمل دراسة تنظيم هيكل المدرسة وطرق اتخاذ القرارات، حيث يقوم موظفو المدرسة بتحديد الأسئلة المناسبة وجمع البيانات اللازمة لإجراء هذا البحث.