يُعتبر اختبار القدرات للجامعيين أداة هامة لتقييم القدرات العقلية والمعرفية للطلاب بعد إتمامهم المرحلة الجامعية. يهدف هذا الاختبار إلى توفير معايير دقيقة وعادلة للقبول في المؤسسات التعليمية المختلفة.
يركّز اختبار القدرات للجامعيين على تقييم مدى القابلية في اللغة العربية، مما يساعد في تحديد قدرة الطلاب على اجتياز الدراسات والمسارات الأكاديمية وتحقيق متطلبات التعليم في مختلف التخصصات.
مكونات الاختبار
- يُقدَّم اختبار القدرات العامة باللغة العربية لمن يرغب من خريجي المرحلة الجامعية للالتحاق ببرامج الدراسات العليا.
- يُعتبر شرطاً ضرورياً لبعض البرامج الأكاديمية.
- تنطبق على الدراسات العليا في الجامعات السعودية.
- تتضمن البرامج العسكرية بعد إتمام المرحلة الجامعية.
- تشمل البعثات للخارج للدراسات العليا.
- تتعلق برامج الدبلوم العليا سواء كانت داخلية أو خارجية.
أهداف الاختبار
- الكشف عن الطلاب الذين يمتلكون مهارات بحثية وقدرات تعزز فرص نجاحهم في برامج الدراسات العليا.
- تمييز قدرة الطالب على استخدام مهارات التفكير النقدي وفهم التعابير وإدراك العلاقات المنطقية.
- تمييز قدرة الطالب على القياس وفهم الأشكال وعلاقتها بالمفاهيم الرياضية الأساسية.
- تقديم معيار عادل للقبول في برامج الدراسات العليا إلى جانب المعايير الأخرى.
- إطلاع الطالب على مستواه في القدرات الأساسية المطلوبة للتعليم ما بعد الجامعي.
المكونات الأساسية للاختبار
- يتكون الاختبار من 12 سؤالاً في خمسة مجالات، وهي: الحقل اللفظي، الحقل الكمي، التفكير الناقد، الأشكال، والمنطق، وجميع الأسئلة تأتي بصيغة اختيار من متعدد (أ، ب، ج، د).
فيما يتعلق بالجزء الكمي، يتضمن أنواع الأسئلة الرياضية المناسبة للاختبار، ويستند على مجموعة من المفاهيم الرئيسية، مثل:
- الحساب
- البيانات، حيث تركز أسئلة هذا الجزء على مهارات عقلية مثل التحليل والاستنتاج والاستقراء، وإدراك العلاقات المنطقية، وحل المسائل الرياضية البسيطة.
الجزء اللفظي:
- التناظر اللفظي: إدراك العلاقة بين زوج من الكلمات في بداية السؤال ومقارنتها بنظائر مشابهة متاحة في الاختبار.
- إكمال الجمل: فهم النصوص القصيرة الناقصة واستنتاج ما يكملها لتصبح جملة مفيدة.
- اكتشاف الخطأ في السياق: من خلال التعرف على كلمة في عبارة لا تتماشى مع المعنى العام للجملة.
- استيعاب المقروء: فهم وتحليل نصوص القراءة والإجابة على أسئلتها المتعلقة بمضمون النص.
التفكير الناقد:
- يتضمن مجموعة من قدرات التفكير العالي، حيث يستخدم الفرد هذه القدرات بمهارة لاستيعاب المعلومات المقدمة، ثم يقوم بتحليلها وتقييمها وتركيبها وتطبيقها بناءً على الملاحظة والخبرة أو التأمل، بالإضافة إلى القدرة على إدراك الأخطاء والمغالطات واستنتاج الأحكام الملائمة.
الأشكال:
- تشير إلى القدرة على تصور العلاقات المنطقية أو الأنماط المحددة للأشكال والأجسام في الفضاء، من حيث تغيرها أو تشابهها أو تطابقها أو تتابعها.
المنطق:
- يتعلق التفكير بنمط منظم وفق ضوابط معينة للوصول إلى نتائج منطقية، مما يتطلب وجود معطيات وأدوات واستخدام المبادئ العامة في الربط بين الحقائق.
- يحتوي هذا الاختبار على أسئلة تقيس مهارات التخطيط، الترتيب، والمرونة العقلية من خلال استخدام عبارات شرطية أو مفاهيم جديدة.
مدة الاختبار:
- توزع أسئلة الاختبار على 6 أقسام، ويخصص لكل قسم 25 دقيقة، مما يجعل مدة الاختبار الكلية ساعتين ونصف، إضافةً إلى ساعة تقريبًا للمتطلبات الإدارية.
- أثناء فترة الاختبار، يُسمح بالإجابة على أسئلة القسم المحدد ومراجعتها، ولا يُسمح بالعودة إلى القسم السابق أو الانتقال إلى القسم اللاحق، وأي مخالفة قد تؤدي إلى إلغاء الاختبار.
- يمكنك أيضًا المشاركة في اختبار القدرات العامة عبر أحد مقار الاختبارات المعتمدة من المركز.
- لمعرفة مواقع الاختبارات الورقية والإلكترونية، يمكن زيارة الموقع الإلكتروني للمركز.
متطلبات دخول الاختبار
- يجب فتح ملف وتسجيل البيانات الشخصية عبر الموقع الإلكتروني للمركز والحجز للاختبار بأي من الطريقتين (ورقي أو إلكتروني).
- في يوم الاختبار، يجب إحضار إحدى الوثائق التالية للدخول:
- لطلاب الذكور: بطاقة الهوية الوطنية الأصلية.
- للطالبات: بطاقة الهوية الخاصة بالطالبة وسجل الأسرة لا يعتبر دليلاً شخصيًا في حال عدم وجود صورة للمتقدمة.
- جواز سفر أصلي مع صورة من سجل الأسرة.
- بطاقة جامعية بصورة شخصية للطالبة مع صورة سجل الأسرة.
- البطاقة الذكية التي يصدرها مركز القياس مع صورة سجل الأسرة.
- البطاقة التي تم استخراجها من قياس لاختبار كفايات المعلمات ليست معتمدة في هذا الاختبار.
متطلبات الطلاب غير السعوديين
- الإقامة الأصلية للطالب أو جواز السفر الأصلي مع صورة من الإقامة.
أمثلة على أسئلة الاختبار
إذا كانت قطعة قماش ثمنها 400 ريال، فما هو إجمالي سعر 10 قطع من نفس القماش إذا كان السعر الإجمالي 3600 ريال؟
أ – 10 %
ب – 15%
ج – 20 %
د – 25%
الحل: يمكن حل السؤال بطريقتين:
الطريقة الأولى: ثمن 10 قطع قبل التخفيض = 400 × 10 = 4000 ريال
نسبة التخفيض = 4000 – 3600 = 400
وبذلك: نسبة التخفيض = 400 / 4000 = 10%
الإجابة الصحيحة هي الخيار أ.
فيما يتعلق بمرضى الفشل الكلوي وأجهزة تنقية الدم النسبة بينهم في بعض المناطق عام 2001م:
المنطقة الوسطى: 1294، المنطقة الشمالية: 347، المنطقة الشرقية: 543، المنطقة الغربية: 1950، والمجموع 5181.
الأجهزة: 463، 182، 229، 349، المجموع 1662.
النسبة: 2.8، 1.9، 2.4، 4.4، والمعدل النهائي 3.1.
ما هي المنطقة التي تحتوي على أكبر نسبة من المرضى إلى الأجهزة؟
-1 الوسطى، 2- الشرقية، 3- الجنوبية، 4- الغربية
الحل:
عند مقارنة النسب الموجودة في الصف الأخير من الجدول، نجد أن القيمة 4.4 هي الأعلى، مما يدل على أن المنطقة الغربية هي التي تحتوي على أعلى نسبة من المرضى بالنسبة للأجهزة. وبالتالي، فإن الإجابة الصحيحة هي الخيار د.
علاقة الكلمة “كوكب” بـ “فضاء”.
أ- دواء: صيدلية، ب – سمك: ماء، ج – معلومة: كتاب، د – طالب: مدرسة.
الحل:
تشير العلاقة بين “كوكب” و”فضاء” إلى مفهوم المكان، لذا فإن الخيار ب هو الأنسب، بما أن السمك لا ينمو إلا في الماء تمامًا كما لا توجد الكواكب إلا في الفضاء.
عمامة: رأس.
أ – خاتم: إصبع، ب – حزام: خصر، ج – سوار: معصم، د – قلادة: عنق.
الحل:
العلاقة في السؤال تشير إلى أن العمامة موروث ثقافي، بينما خاتم وسوار وقلادة تشير إلى استخدام الزينة، لذا الخيار ب هو الأنسب، حيث أن الحزام يوضع من باب الممارسة العملية دون المساس بالزينة.
أكثر الشعراء يكثرون من غرض ……… في قصائدهم؛ وهذا دليل على أن عاطفتهم غري صادقة بل ……… .
أ- الغزل – للعشق، ب – الرثاء – للمودة، ج – الفخر – للتباهي، د – المدح – للتكسب.
الحل:
عند النظر إلى الكلمة الأولى من الخيارات، نجد أن الغزل هو الأنسب في السياق، لكن الفراغ الثاني يعتمد على السياق الثقافي والنفسي للشعراء. على الأغلب، الشعراء يميلون إلى الغزل كإظهار للعواطف الصادقة. لذلك، الإجابة تكون أ.